Удовлетворяет ли Вас качество социальных услуг, предоставляемых учреждениями социального обслуживания, расположенными на территории Костромской области

Полностью удовлетворены
Частично
Не удовлетворяет
Не нравится качество услуг
Длительное время предоставления услуг
Отсутствует компетентность сотрудников

Первомайский ДИ

Информация о поставщике социальных услуг

Регистрационный номер учетной записи	11
Наименование поставщика социальных услуг	Государственное казенное учреждение «Первомайский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»
Сокращенное наименование поставщика социальных услуг	ГКУ « Первомайский детский дом-интернат для УОД»
Дата государственной регистрации	24.10.2012г.
Организационно-правовая форма	Казенное учреждение
Адрес поставщика социальных услуг	156553 Костромская обл. Костромской р-он Хутор 1 Мая, д.19 http://detsky-dom.ru/
Сайт поставщика социальных услуг
Фамилия, Имя, Отчество руководителя	Петренко Игорь Павлович
Информация об условиях предоставления социальных услуг
Информация о проведенных проверках	Предоставление детям-инвалидам в возрасте от 4 до 18 лет с отклонениями в умственном развитии, частично или полностью утратившим способность к самообслуживанию и нуждающиеся в постоянном постороннем уходе, а также молодым инвалидам старше 18 лет, с целью приобретения трудовых навыков и простых профессий при отсутствии у них медицинских противопоказаний, стационарного социального обслуживания на условиях постоянного и временного (на срок до 6 месяцев) проживания. 01.04.2014 г. проведена проверка ТОНД Костромского района. 28.04.2014 г. проведена проверка ОУУП и ПДИ ОМО МВД России по Костромской области по вопросу антитеррористической защищённости и недопущения противоправных действий в отношении несовершеннолетних. 20.10.2014 г. проведена проверка МКСЗН, ОиП по вопросу профилактики жестокого обращения с воспитанниками. Регулярно проводятся проверки учреждения (Один раз в квартал) филиалом ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Костромской области Нерехтского района».
Информация об опыте работы (за последние 5 лет)	За последние 5 лет в жизни детского дома произошли большие изменения по улучшению условий жизни детей-инвалидов. В 2012 году был открыто новое современное здание детского дома, оснащенное современным оборудованием, отвечающее всем существующим требованиям. В государственном казенном учреждении «Первомайский детский дом – интернат для умственно отсталых детей» используются современные технологии работы с детьми. В детском доме работают: специалисты по социальной работе, врачи, педагоги, логопед, психолог, музыкальный руководитель, медицинские специалисты, инструктора по физической культуре и трудотерапии. Основными задачами в реабилитации детей - инвалидов является ранняя и максимально полная адаптация ребенка, имеющего отклонения в физическом и умственном развитии, формирование у него положительного отношения к жизни, обществу, учебе, труду с помощью медицинских социальных, психолого – педагогических и других мероприятий. Объединяющим звеном подразделений служит психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), на которой осуществляется корректировка систем комплексной реабилитации и индивидуальных программ. В детском доме проходят реабилитацию дети и подростки, имеющие различную степень умственной отсталости, заболевания опорно – двигательного аппарата (ДЦП), болезнь Дауна, эпилепсия, аутизм и т.д. В связи с этим разработка реабилитационных программ осуществляется индивидуально для каждого ребенка. Первым этапом работы является диагностика, в результате которой обобщаются наблюдения различных специалистов: педагога, логопеда, психиатра. Это позволяет выявить особенности внимания, памяти, развитие речи, эмоционально – волевой и двигательной сферы, уровень социально – бытовой адаптации, трудовые, учебные и коммуникативные навыки. На основании полученных данных планируются направления коррекционной работы, осуществляется подбор наиболее эффективных методов и приемов работы. По результатам диагностики дети распределены на группы: – учебные, – дошкольного обучения, – частично обучаемые, – милосердия. Воспитание и обучение в детском доме осуществляется по специальному учебному плану в соответствии с коррекционно-образовательными программами для глубоко умственно-отсталых детей в специально оборудованных классах общей площадью 200,4 кв.м. Обучающиеся дети – инвалиды по договору зачислены в Нерехтскую вспомогательную школу. Учебные занятия проводятся на базе детского дома – интерната, что позволило о хватить большее количество детей. При интернате работают три учебных класса. В которых в настоящее время обучаются 29 человек. В 2013 году 11 детей окончили 9 классов и получили аттестаты об образовании Большое значение в работе детского дома уделяется творческому и эстетическому воспитанию детей. В работу творческой реабилитации вовлечены все дети, независимо от состояния здоровья, степени нарушения двигательных сенсорных и интеллектуальных функций. Одним из видов творческой реабилитации является музыкотерапия. Работу осуществляет музыкальный руководитель. Музыкальные занятия, занятия коррекционной ритмикой и танцами проводятся три раза в неделю. В результате комплекса реабилитационных мероприятий наблюдаются положительные изменения: улучшается осанка; увеличивается объем движений рук и ног; улучшается координация движений. Одновременно все педагоги отмечают возможность стабилизации эмоционального состояния под воздействием музыки у детей с самыми тяжелыми диагнозами. Дети начинают преодолевать комплекс неполноценности, принимают участие во всех досуговых мероприятиях. За пять лет ребята участвовали в 24 областных и всероссийских смотрах, конкурсах. В учрерждении было проведено 122 концерта. В 2014 году музыкальный руководитель детского дома приняла участие в конкурсе «Лучший работник социального обслуживания населения, в номинации " Специальная премия " За творчество в работе", она заняла первое место. Используются также другие технологии реабилитации: игротерапия, куклотерапия, изотерапия, арттерапия, глинотерапия, библиотерапия, театротерапия, музыкотерапия, танцтерапия, иппотерапия и другие. Изотерапия – является одним из основных видов коррекционной работы с детьми. Основная цель изотерапии состоит в развитии самовыражения и самопознания ребенка. Рисунки детей отражают не только уровень умственного развития, но и индивидуальные личностные особенности. Рисунки помогают детям узнать себя и свои способности. Кроме работы карандашом и краской в изостудии дети занимаются с другими материалами, например, работой с глиной. Глина – тот благодатный материал, который делает процесс познания легким, а занятия – полезными и приятными. Глина обладает большой целительной силой. Даже простой контакт с глиняным материалом: касание , разминание благотворно влияют на ребенка. Глина – прекрасный тренажер для рук, развивает их физическую силу, моторику, координацию движения рук и глаз. Для детей с отклонениями в развитии целью реабилитационной работы является наиболее полная социальная адаптация, которая включает в себя следующие разделы: социально – средовую; социально – бытовую; социально – трудовую ориентировку в зависимости от имеющихся у ребенка нарушений и ограничений жизнедеятельности. Вся коррекционно – воспитательная работа в этом направлении строится на основе наглядности и практической деятельности с реальными предметами. Целью социально – бытовой подготовки воспитанников является формирование у каждого ребенка того необходимого запаса знаний, навыков и умений, которые позволят ему успешно адаптироваться в самостоятельной жизни и интегрироваться в социум. Широко используются наглядные средства обучения. В зависимости от задач и оснащения урока используются разные формы организации практических работ, как бригадных, так и индивидуальных. Работа в кабинете социально-бытовой ориентации ведется в двух направлениях – «Одежда» и «Питание». По разделу «Питание» дети приобрели следующие умения и навыки: выделять продукты среди других групп предметов; узнавать продукты по внешнему виду, вкусу, запаху; называть продукты; пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности; заваривать чай, приготовить бутерброды, блюда из яиц; составить рецепт блюда; сервировать стол; вымыть, вычистить посуду. По разделу « Одежда» воспитанники имеют определенные практически значимые сведения: знают название предметов одежды; знают виды одежды, назначение; умеют выполнять трудовые приемы по уходу за одеждой. Девочки научились вышивать гладью и крестиком. Выполненные девочками работы, а также работы, вышитые сотрудницами детского дома, были оформлены на выставке «Волшебный крестик». На занятиях изучили новый вид лоскутной мозаики - пэчворк на пенопласте. Работы, выполненные воспитанниками, а также совместные работы девочек и преподавателя, были оформлены на выставке «Лоскутная мозаика или чудо пэчворк». Одним из основных аспектов реабилитации детей является физическое воспитание. Вся работа по физическому воспитанию и развитию в детском доме направлена на укрепление здоровья детей. Каждый день начинается с утренней гимнастики, соблюдения режима дня, проведения закаливающих процедур, эстафет и подвижных игр на свежем воздухе, а заканчивается беседами о здоровье, вредных привычках. Ежедневные занятия спортом позволили: укрепить функции двигательной, сердечно – сосудистой, дыхательной систем; повысить функциональные возможности организма; повысить устойчивость влиянию неблагоприятных факторов внешней среды. Под руководством инструкторов по физической культуре работают спортивные секции: «Легкая атлетика», «Лыжная», «Конькобежная», "Теннисная", "Шашки", «Велосипедная», «Пауэрлифтинг», «Общей физической подготовки», в которых в настоящее время занимаются 56 человек. Лучшие спортсмены были включены в состав сборных команд области и принимали участие в 15 Всероссийских соревнованиях и Фестивале спорта, в 4 международных соревнованиях и 61 областных соревнованиях. За лучшую организацию спортивной работы нам в пятый раз был вручен переходящий кубок области Важную роль в социализации инвалидов занимает использование такой реабилитационной технологии как трудотерапия. Дети-инвалиды под руководством инструктора по труду, воспитателя привлекаются к лечебно – трудовой деятельности в теплице и огороде, в столовой и на территории интерната. В трудотерапии участвуют 64 человека. Для активизации трудовой деятельности инвалидов используются разнообразные виды труда. Самообслуживание - это тоже труд, во время которого дети повторяют и закрепляют навыки ухода за собой, своими вещами и жилыми помещениями. Занятия по формированию навыков самообслуживания посещают 64 человека. Самая многочисленная группа детей занимается хозяйственно- бытовым трудом. Вместе с персоналом копают клумбы, сажают деревья, цветы, ухаживают за ними. Поддерживают чистоту и порядок. В 2012 году детский дом занял второе место в конкурсе за «Лучшее оформление территории». Занимаясь гарденотерапией, ребята знакомятся с различными видами семян и растений. Сами сажают, наблюдают за ростом и развитием растений, сравнивают результаты. На протяжении пяти лет в детском доме работает 10 кружков, которые посещают 65 человек. Цель работы этих кружков – выявить и развить способности у детей, повысить их самооценку. Каждый кружок имеет свою программу. Дети овладевают навыками художественного труда: занимаются оригами и гипсопластикой, квилингом и модульным оригами, шьют мягкую игрушку по готовым выкройкам, вышивают, лепят и рисуют. Каждый год ребята осваивают новые техники: «Квиллинг», «Цветы из капрона» и « Куклы из капрона», выкладывание картин из шерсти, аппликации из ткани на пенопласте. Руками детей выполнено множество поделок, рисунков, аппликаций. Ребята оформили 112 выставок своих поделок. Ежегодно в Костроме проходят ярмарки-продажи поделок, изготовленных нашими воспитанниками. На вырученные средства приобретаются материалы для ручного труда. В детском доме работает компьютерный класс, в котором занимается 31 воспитанник. За последние пять лет основам компьютерной грамотности обучены 28 человек. При построении занятий учитываются возрастные, психические и физические особенности детей. Занятие проводится подгруппами по 2-3 человека, а также индивидуально в зависимости от уровня развития детей, длительность занятий соответствует СанПиНу. Наряду с детьми компьютерный класс постоянно посещают педагогические работники, повышая свой профессиональный уровень. Ребята, только приступившие к занятиям в компьютерном классе, обучаются по специальным программам для начинающих. В ходе этих занятий у них развивается умение ориентироваться на экране монитора, освоение навыков работы с компьютером, развивается мелкая моторика пальцев рук, а также усидчивость, сосредоточенность, формируется представление о цвете, форме и величине предметов. В этой программе есть задания на развитие логического мышления, задания на формирование пространственных и временных представлений, задания на развитие сенсорных умений, разных видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, тактильной, эмоциональной. В компьютерных программах таких как «Окружающий мир» и «Обучение грамоте» из «Начальной школы Кирилла и Мефодия», в доступной и интересной форме дети знакомятся с буквами, цифрами, а также с такими понятиями, как, например, «живая и неживая природа», «время», «здоровье» и так далее. На занятиях ребята учатся работать самостоятельно, рассуждать, отвечать на вопросы по пройденной теме, решать несложные задачи. Ученики старших классов успешно осваивают программу «Art Rage» с её помощью можно создавать собственные картины не заботясь о красках и холсте. Такая программа позволяет детям реализовать свой творческий потенциал. Занятия в компьютерном классе способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей детей, которые необходимы им в школе. Большинство детей уже с лёгкостью ориентируются в ограниченном пространстве монитора, а также владеют основными навыками работы с мышкой (захват, перетаскивание), что на начальном этапе обучения представляло для многих сложность в связи с нарушениями опорно-двигательной системы. Постепенно у ребят вырабатывается самостоятельность в работе, развивается уверенность в своих действиях за компьютером, вырабатываются умения действовать в незнакомой ситуации. В компьютерном классе были проведены презентации занятий по ознакомлению с окружающим миром такие как «Осень», « Перелетные птицы», «Зимушка — зима», «Лесная красавица», «Жизнь животных зимой». Также были подготовлены слайд - шоу к Дню учителя, К Международному женскому дню 8 Марта, ко Дню Победы. Согласно учебно - воспитательному плану проводятся открытые занятия, консультации для воспитателей, мастер – классы, семинары, педагогические советы, учеба воспитателей. Очень интересные проходят мастер классы для воспитателей, где они знакомятся с новыми техниками творчества. Специалисты детского дома постоянно обобщают и представляют опыт работы в мультимедийных презентациях, буклетах на официальном сайте учреждения. Сайт детского дома в 2014 году стал лауреатом V международного фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир разных возможностей» в Москве. В этом году было торжественное открытие и освящение домового Храма в честь иконы Божией Матери «Всех скорбящих радость». Богослужение возглавил епископ Костромской и Галичский Ферапонт. Вначале был освящён Храм, а затем была совершена Литургия, на которой причастились ребята-воспитанники. Настоятелем Храма назначен священник Михаил Бобонин.
Иная информация, определенная Правительством РФ
Общее количество мест в организации	120
Общее количество свободных мест	20

Лицензии поставщика социальных услуг

№ п/п	Серия	Номер	Регистрационный номер	Вид деятельности	Организация выдавшая документ	От	Срок действия лицензии
1.	ЛО	0000446	ЛО-44-01-000610	Медицинская деятельность	Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения	16.05.2014	Бессрочно

Социальные услуги

Формы социального обслуживания	Виды социальных услуг	Перечень предоставляемых социальных услуг	Тарифы
Стационарная	Социально-бытовые	1) предоставление площади жилых помещений согласно утвержденным нормативам и помещений для проведения реабилитационных и лечебных мероприятий, лечебно-трудовой и учебной деятельности, культурного и бытового обслуживания; 2) предоставление в пользование мебели, оборудования согласно государственному стандарту; 3) обеспечение питанием, включая диетическое питание, согласно утвержденным нормативам и нормам питания; 4) обеспечение мягким инвентарем (одеждой, обувью, нательным бельем и постельными принадлежностями) согласно утвержденным нормативам; 5) предоставление постельных принадлежностей согласно утвержденным нормативам; 6) предоставление средств личной гигиены согласно утвержденным нормативам; 7) уборка жилых помещений и мест общего пользования; 8) предоставление гигиенических услуг лицам, не способным по состоянию здоровья самостоятельно выполнять их (стрижка ногтей, причесывание); 9) обеспечение ухода с учетом состояния здоровья получателя социальных услуг, в том числе оказание санитарно-гигиенических услуг (обтирание, обмывание, гигиенические ванны); 10) оказание помощи в написании и прочтении писем, отправка за счет средств получателя социальных услуг почтовой корреспонденции; 11) организация помощи в предоставлении услуг организаций торговли и связи; 12) обеспечение сохранности личных вещей и ценностей, принадлежащих получателям социальных услуг; 13) организация досуга и отдыха (посещение театров, выставок, экскурсий, организация и проведение юбилеев, концертов художественной самодеятельности, спортивных мероприятий, выставок и других культурных мероприятий), в том числе обеспечение книгами, журналами, газетами, настольными играми; 14) предоставление транспорта при необходимости перевозки получателей социальных услуг в организации для проведения лечения, обучения, участия в культурных мероприятиях, если по состоянию здоровья или условиям пребывания им противопоказано пользование общественным транспортом, в стационарные организации социального обслуживания; 15) создание условий для совершения религиозных обрядов; 16) организация ритуальных услуг (при отсутствии родственников или их нежелании заняться погребением); 17) обеспечение одеждой и обувью по сезону при выписке из организации социального обслуживания в пределах установленного норматива.
	Cоциально-медицинские	1) содействие в оказании медицинской помощи в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи; 2) проведение первичной санитарной обработки и медицинского осмотра при поступлении в организацию социального обслуживания; 3) обеспечение по медицинским показаниям лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения согласно утвержденным нормативам; 4) содействие в проведении медико-социальной экспертизы; 5) оказание первичной медико-санитарной помощи; 6) организация прохождения диспансеризации; 7) госпитализация нуждающихся в медицинские организации, содействие в направлении их на санаторно-курортное лечение в рамках социального пакета (по заключению врачей); 8) проведение реабилитационных мероприятий медицинского характера, в том числе в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; 9) содействие в получении стоматологической, зубопротезной, протезно-ортопедической и слухопротезной помощи; 10) организация квалифицированного медицинского консультирования; 11) консультирование по социально-медицинским и санитарно-гигиеническим вопросам (поддержания и сохранения здоровья получателей социальных услуг, профилактики заболеваний, проведения оздоровительных мероприятий, наблюдения за получателями социальных услуг для выявления отклонений в состоянии их здоровья, вопросам возрастной адаптации и другим), формирование навыков здорового образа жизни; 12) оказание первой доврачебной помощи; 13) выполнение процедур, связанных с сохранением здоровья (измерение температуры тела, артериального давления, контроль за приемом лекарств и др.); 14) проведение оздоровительных мероприятий, в том числе оказание помощи в выполнении физических упражнений; 15) проведение в соответствии с назначением лечащего врача медицинских процедур (подкожные, внутримышечные и внутривенные введения лекарственных препаратов, наложение компрессов, перевязка, обработка пролежней, раневых поверхностей, выполнение очистительных клизм, забор материалов для проведения лабораторных исследований, оказание помощи в пользовании катетерами и другими медицинскими изделиями и прочие манипуляции) при наличии у организации социального обслуживания лицензии на медицинскую деятельность данного вида; 16) систематическое наблюдение за получателями социальных услуг для выявления отклонений в состоянии здоровья; 17) обеспечение санитарно-гигиенических требований в жилых помещениях.
	Социально-психологические	1) психологическая диагностика и обследование личности, психопрофилактическая работа; 2) психологическая коррекция; 3)социально-психологическое консультирование, в том числе психологическая помощь и поддержка, направленная на восстановление социального статуса (при наличии психолога); 4) оказание консультационной психологической (экстренной психологической) помощи; 5) социально-психологический патронаж
	Социально-педагогические	1) социально-педагогическая коррекция, включая диагностику и консультирование; 2) организация и проведение клубной и кружковой работы для формирования и развития интересов; 3) содействие в получении детьми-инвалидами образования с учетом их физических возможностей и умственных способностей; 4) социально-педагогический патронаж
	Социально-трудовые	1) проведение мероприятий по использованию остаточных трудовых возможностей, обучению доступным профессиональным навыкам; 2) организация помощи в получении образования и (или) профессии инвалидами в соответствии с их способностями.
	Социально-правовые	1) консультирование по вопросам, связанным с правом граждан на социальное обслуживание и защиту своих интересов; 2) содействие в получении консультативной помощи, в том числе по вопросам, связанным с пенсионным обеспечением; 3) оказание помощи в оформлении и восстановлении документов получателей социальных услуг; 4) оказание помощи в получении юридических услуг; 5) содействие в получении бесплатной помощи адвоката в порядке, установленном действующим законодательством; 6) содействие в получении установленных законодательством мер социальной поддержки, алиментов и других выплат; 7) социально-правовой патронаж семей
	Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности	1) обучение инвалидов пользованию средствами ухода и техническими средствами реабилитации; 2) проведение социально-реабилитационных мероприятий в сфере социального обслуживания, в том числе содействие в обеспечении техническими средствами ухода и реабилитации в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; 3) обучение навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах; 4) организация лечебно-трудовой деятельности; 5) оказание помощи в обучении навыкам компьютерной грамотности.